English
Book of high
school studen
Sofia Leonor
Orellana
Adviser:
Walther Lopez
Introduction
These are the topics and procedures
to follow from the kind of symbolic logic for second-level humanities students
to prepare students in their final year for the election of their university
degrees and see topics in all four units.
Unit 1: Exploring My Community
Unit 2: different lifestyle
Unit 3: enjoying our vacation
Unit 4: valuing our culture
Unit 1: Exploring My Community
Present and past tense of the
verbs "to be" and "to do"
Verb “to be”
simple present affirmative
El verbo "to be" equivale
a ser o estar.
El empleo de uno u otro dependerá del
contexto de la frase.
Ejemplos
I am
Spanish
|
Soy
español
|
I am
tired
|
Estoy
cansado
|
Simple
Present
Afirmativo
Forma
larga
|
Forma
corta
|
I am
|
I'm
|
You are
|
You're
|
He is
|
He's
|
She is
|
She's
|
It is
|
It's
|
We are
|
We're
|
You are
|
You're
|
They are
|
They're
|
La forma larga se utiliza en los
textos escritos y en el habla formal.
La forma corta se utiliza en el
lenguaje hablado y en escritos informales.
Ejemplos
Uso
formal
|
Uso
informal
|
|
I am a
student
|
I'm a
student
|
Soy
estudiante
|
You are
Spanish
|
You're
Spanish
|
Eres
español
|
He is sad
|
He's sad
|
Él está
triste
|
She is
tall
|
She's
tall
|
Ella es
alta
|
It is
cold
|
It's cold
|
Hace frío
|
We are
from Málaga
|
We're
from Málaga
|
Somos de
Málaga
|
You are
nice
|
You're
nice
|
Sois
agradables
|
They are
policemen
|
They're
policemen
|
Son
policías
|
Verd “to
be” simple present negative
La estructura del 'simple present' en forma negativa es:
Sujeto +
verbo + not + ...
Forma
larga
|
Formas
cortas
|
|
I am not
|
I'm not
|
|
You are
not
|
You're
not
|
You
aren't
|
He is not
|
He's not
|
He isn't
|
She is
not
|
She's not
|
She isn't
|
It is not
|
It's not
|
It isn't
|
We are
not
|
We're not
|
We aren't
|
You are
not
|
You're
not
|
You
aren't
|
They are
not
|
They're
not
|
They
aren't
|
La forma negativa, al igual que la
afirmativa, se puede contraer.
Ejemplos
Uso
formal
|
Uso
informal
|
|
I am not
tall
|
I'm not
tall
|
No soy
alto
|
You are
not Irish
|
You
aren't Irish
|
No eres
irlandés
|
He is not
rich
|
He's not
rich
|
No es
rico
|
She is
not clever
|
She isn't
clever
|
No es
lista
|
It is not
big
|
It's not
big
|
No es
grande
|
We are
not ugly
|
We aren't
ugly
|
No somos
feos
|
You are
not funny
|
You're
not funny
|
No sois
divertidos
|
They are
not English
|
They
aren't English
|
No son
ingleses
|
Verb 'to be' simle present
interrogative
La estructura del 'simple
present' de verbo 'to be' en forma interrogativa es:
Verbo + sujeto + ... + ?
Afirmativo
|
Negativo
|
|
Am I...?
|
Am I not...?
|
Am I not...?
|
Are you...?
|
Are you not...?
|
Aren't you...?
|
Is he...?
|
Is he not...?
|
Isn't he...?
|
Is she...?
|
Is she not...?
|
Isn't she...?
|
Is it...?
|
Is it not...?
|
Isn't it...?
|
Are we...?
|
Are we not...?
|
Aren't we...?
|
Are you...?
|
Are you not...?
|
Aren't you...?
|
Are they...?
|
Are they not...?
|
Aren't they...?
|
Ejemplos
Am I nice?
|
¿Soy agradable?
|
Who are you?
|
¿Quién eres?
|
Is he not polite?
|
¿No es educado?
|
Where is she?
|
¿Dónde está?
|
Is it not difficult?
|
¿No es difícil?
|
Are we lost?
|
¿Estamos perdidos?
|
Why are you busy?
|
¿Por qué estáis ocupados?
|
Aren't they lawyers?
|
¿No son abogados?
|
Si hubiera algún pronombre interrogativo éste se coloca al
inicio de la oración.
Verb “to be” simple past
Afirmativo
I was
|
You were
|
He was
|
She was
|
It was
|
We were
|
You were
|
They were
|
La forma afirmativa del pasado no se
puede contraer.
Ejemplos
I was
sleepy
|
Estaba
adormilado
|
She was
wrong
|
Estaba
equivocada
|
We were
happy
|
Éramos
felices
|
They were
teachers
|
Eran
profesores
|
Negativo
Sujeto +
was/were + not + ...
Forma
larga
|
Forma
corta
|
I was not
|
I wasn´t
|
You were
not
|
You weren´t
|
He was
not
|
He wasn´t
|
She was
not
|
She
wasn´t
|
It was
not
|
It wasn´t
|
We were
not
|
We
weren´t
|
You were
not
|
You
weren´t
|
They were
not
|
They
weren´t
|
La forma negativa se puede contraer.
Ejemplos
I wasn´t
married
|
No estaba
casada
|
It was
not windy
|
No hacía
viento
|
We were
not young
|
No éramos
jóvenes
|
You
weren´t our lawyers
|
No érais
nuestros abogados
|
Interrogativo
Was/Were +
Sujeto + ...?
Afirmativo
|
Negativo
|
|
Was I...?
|
Was I
not...?
|
|
Were
you...?
|
Were you
not...?
|
Weren´t
you...?
|
Was
he...?
|
Was he
not...?
|
Wasn´t
he...?
|
Was
she...?
|
Was she
not...?
|
Wasn´t
she...?
|
Was
it...?
|
Was it
not...?
|
Wasn´t
it...?
|
Were
we...?
|
Were we
not...?
|
Weren´t
we...?
|
Were
you...?
|
Were you
not...?
|
Weren´t
you...?
|
Were
they...?
|
Were they
not...?
|
Weren´t
they...?
|
Ejemplos
Was I
late?
|
¿Llegaba
tarde?
|
Weren´t
you 18 years old?
|
¿No
tenías 18 años?
|
Why
wasn´t she here?
|
¿Por qué
no estaba aquí?
|
Were they
not afraid?
|
¿No
tenían miedo?
|
Para los demás tiempos verbales 'to be' se comporta como un verbo ordinario.
I have been a good friend (Present Perfect).
I am being very patient (Present continuous).
I will be your wife (Future).
I can be your friend (con un verbo
modal).
El verbo 'to do' en presente simple afirmativo
El verbo "to do" puede actuar como un verbo
ordinario (donde significa "hacer") o como verbo auxiliar en la
formación de tiempos verbales de otros verbos.
Simple
present affirmative
I do
|
You do
|
He does
|
She does
|
It does
|
We do
|
You do
|
They do
|
Ejemplos
I do my
job.
|
Hago mi
trabajo.
|
You do a
lot of different things.
|
Hace
muchas cosas diferentes.
|
He does
his homework alone.
|
Hace su
tarea solo.
|
She does
the shopping.
|
Hace la
compra.
|
We do our
best.
|
Hacemos
todo lo posible.
|
You do
yoga.
|
Hacéis
yoga.
|
They do
exercises.
|
Hacen
ejercicios.
|
Presente simple de 'to do' en forma negativa
La estructura del 'simple
present' de verbo 'to do' en forma negativa es:
Suj + auxiliar (do/does) + not +
verbo + ...
Cuando "to do" funciona como verbo ordinario
("hacer"), se utiliza el auxiliar (don´t/doesn´t) delante del verbo.
Forma larga
|
Forma corta
|
I do not do
|
I don't do
|
You do not do
|
You don't do
|
He does not do
|
He doesn't do
|
She does not do
|
She doesn't do
|
It does not do
|
It doesn't do
|
We do not do
|
We don't do
|
You do not do
|
You don't do
|
They do not do
|
They don't do
|
Ejemplos
I do not do justice.
|
No hago justicia.
|
You don't do interviews.
|
No haces entrevistas.
|
He doesn't do anything wrong.
|
No hace nada malo.
|
She doesn't do a good job.
|
No hace un buen trabajo.
|
It does not do any harm.
|
No hace daño.
|
We don't do it well.
|
No lo hacemos bien.
|
You don't do your homework.
|
No hacéis vuestras tareas.
|
They do not do it here.
|
No lo hacen aquí.
|
Interrogative
Afirmativo
|
Negativo
|
|
Do I do...?
|
Do I not do...?
|
Don't I do...?
|
Do you do...?
|
Do you not do...?
|
Don't you do...?
|
Does he do...?
|
Does he not do...?
|
Doesn't he do...?
|
Does she do...?
|
Does she not do...?
|
Doesn't she do...?
|
Does it do...?
|
Does it not do...?
|
Doesn't it do...?
|
Do we do...?
|
Do we not do...?
|
Don't we do...?
|
Do you do...?
|
Do you not do...?
|
Don't you do...?
|
Do they do...?
|
Do they not do...?
|
Don't they do...?
|
Pasado simple del verbo 'to do'
Utiliza la misma forma en todas las personas, singular y
plural.
Afirmativo
I did
|
You did
|
He did
|
She did
|
It did
|
We did
|
You did
|
They did
|
Ejemplos
I did my homework yesterday.
|
Hice mis tareas ayer.
|
You did the ironing very well.
|
Planchaste muy bien.
|
He did justice.
|
Hizo justicia.
|
She did me a favour.
|
Me hizo un favor.
|
We did it last week.
|
Lo hicimos la semana pasada.
|
You did a lot of exercises.
|
Hicisteis muchos ejercicios.
|
They did their work.
|
Hicieron su trabajo.
|
Negativo
Suj + did + not + verbo + ...
Cuando "to do" funciona como verbo ordinario, se
utiliza el auxiliar (don´t/doesn´t) para la forma negativa.
Forma larga
|
Forma corta
|
I did not do
|
I didn´t do
|
You did not do
|
You didn´t do
|
He did not do
|
He didn´t do
|
She did not do
|
She didn´t do
|
It did not do
|
It didn´t do
|
We did not do
|
We didn´t do
|
You did not do
|
You didn´t do
|
They did not do
|
They didn´t do
|
- Ejemplos
I did not do my work.
|
No hice mi trabajo.
|
You didn´t do that.
|
No hicistes eso.
|
He didn´t do his best.
|
No hizo lo mejor posible.
|
She didn´t do the shopping.
|
No hizo la compra.
|
It did not do any harm.
|
No hizo ningún daño.
|
We didn´t do anything.
|
No hicimos nada.
|
You didn´t do your homework.
|
No hicisteis vuestras tareas.
|
They did not do the accounts.
|
No hicimos las cuentas.
|
Interrogativo
Did + suj + verbo + ...?
Afirmativo
|
Negativo
|
|
Did I do...?
|
Do I not do...?
|
Don't I do...?
|
Did you do...?
|
Did you not do...?
|
Didn't you do...?
|
Did he do...?
|
Did he not do...?
|
Didn't he do...?
|
Did she do...?
|
Did she not do...?
|
Didn't she do...?
|
Did it do...?
|
Did it not do...?
|
Didn't it do...?
|
Did we do...?
|
Did we not do...?
|
Didn't we do...?
|
Did you do...?
|
Did you not do...?
|
Didn't you do...?
|
Did they do...?
|
Did they not do...?
|
Didn't they do...?
|
Ejemplos
How did she do?
|
¿Cómo lo hizo?
|
Did you do important business?
|
¿Hicistes negocios importantes?
|
Did he not do the washing-up?
|
¿No lavó los platos?
|
What did she do with the gun?
|
¿Qué hizo con la pistola?
|
What does it do?
|
¿Qué hace?
|
Didn't they do good?
|
¿No hicieron el bien?
|
When did you do your hair?
|
¿Cuándo te arreglaste el pelo?
|
Why don't we do this?
|
¿Por qué no hicemos esto?
|
Usos "to do"
"Do"
como verbo ordinario
Tiene el significado de "hacer"
y se comporta como cualquier otro verbo (añade -s en la
tercera persona del singular del presente, necesita del auxiliar do para la
forma negativa e interrogativa...).
"Do"
como verbo auxiliar
"Do" como verbo auxiliar se
usa para:
1.Las formas negativa e interrogativa.
She doesn´t like football.
No le gusta el fútbol.
Did he go to the cinema?
¿Fue al cine?
They do not do their tasks.
No hacen sus tareas.
2.Las llamadas respuestas cortas.
Do you go to the cinema every Sunday?
Yes I do/ No, I don´t.
3.Las question tags.
You don´t smoke, do you?
Tú no fumas ¿verdad?
4.Sustituir a otro verbo.
He doesn´t like football but I do.
No le gusta el fútbol pero a mí sí.
5.Dar énfasis.
I did love her.
La quise.
Do be quiet.
Estaos quietos.
Adverbios de cantidad
Sustantivos contables e incontables
¿Quién se acuerda de qué son los sustantivos contables e
incontables? Los sustantivos contables son aquellos que
designan objetos independientes: personas, ideas, etc., que pueden ser contados
y por lo tanto utilizados con un número. Estos sustantivos tienen plural.
Por ejemplo:
“One computer, two computers, three computers“
Una computadora, dos computadoras, tres computadoras.
Los sustantivos incontables son aquellos que
designan materiales, líquidos y otras cosas que vemos como un todo y no como
objetos separados, y por lo tanto no se pueden contar. Algunos sustantivos
incontables son: water (agua), milk (leche)
y work (trabajo). No tienen forma plural y por lo tanto
no podemos utilizarlos con números.
A lot of
Se puede utilizar con sustantivos contables e incontables.
Generalmente se utiliza en oraciones afirmativas para indicar un gran número o
cantidad.
Por ejemplo:
“There’s a lot of snow in the North Pole”
Hay mucha nieve en el Polo Norte.
“It costs a lot of money to stay at this
resort”
Cuesta mucho dinero alojarse en este resort.
“There are a lot of tourists in Thailand”
Hay muchos turistas en Tailandia.
“There is a lot of sugar in this drink”
Hay mucho azúcar en esta bebida.
Much
Este adverbio se usa con sustantivos incontables y se utiliza
para indicar grandes cantidades, generalmente en frases negativas o
interrogativas.
Por ejemplo:
“Is there much theft in Sweden?”
¿Hay mucho robo en Suecia?
“There isn’t much sugar in this drink”
No hay mucho azúcar en esta bebida.
“Laura knows some Chinese, but not much“
Laura sabe algo de chino, pero no mucho.
Many
Usamos “many” con sustantivos contables para indicar un gran
número. También se utiliza generalmente en oraciones interrogativas y
negativas.
Por ejemplo:
“Do you have many international friends?”
¿Tienes muchos amigos internacionales?
“There are not many movies I enjoy”
No hay muchas películas que me gusten.
“Are there many people working at your
company?”
¿Hay muchas personas trabajando en tu empresa?
A little
Se utiliza con sustantivos incontables para indicar
cantidades pequeñas. Se utiliza tanto en oraciones afirmativas como negativas,
pero no en preguntas, generalmente.
Por ejemplo:
“There is a little milk in the coffee, but
not much”
Hay un poco de leche en el café, pero no mucho.
“Susanne only knows a little French”
Susanne solo sabe un poco de francés.
También se puede utilizar la palabra “little” sin el
artículo indefinido “a“, pero entonces el significado de la oración se
vuelve más negativo:
I have a little money in my
wallet.
Tengo un poco de dinero en la cartera.
I have little money in my wallet.
Tengo poco dinero en la cartera.
A few
Se utiliza con sustantivos contables, para indicar un número
pequeño.
Por ejemplo:
“I have a few sweets, would you like one?”
Tengo algunos dulces, ¿quieres uno?
“There are a few problems with this program”
Hay algunos problemas con este programa.
Si lo usas sin el artículo “a” también cambia la
oración, y pasa a significar “no muchos“.
I have few problems
Tengo pocos problemas
I have a few problems
Tengo algunos problemas
How much y how many
Usamos “how much” con sustantivos incontables y “how
many” con sustantivos contables.
Por ejemplo:
“How much money do you have?”
¿Cuánto dinero tienes?
“How much juice is there in the fridge?”
¿Cuánto zumo hay en el frigorífico?
“How many apples do you want?”
¿Cuántas manzanas quieres?
“How many music CD’s do you have?”
¿Cuántos CD de música tienes?
UNIT 2: DIFFERENT LIFESTYLE
Vocabulary (Adjetive)
Aplicado hard-working
Aventurero adventurous
Barato
inexpensive
Bondadoso
kind
Caro
expensive
Cómico
funny
Consentido
spoiled
Conversador
talkative
Creativo creative
Difícil
difficult, hard
Egoísta
selfish
Entusiasta enthusiastic
Estricto
strict
Fácil
easy
Flojo
lazy
Generoso
generous
Gigantesco huge
Honesto
honest
Impaciente
impacient
Justo fair
Peligroso
dangerous
Responsable
responsible
Ruidoso
noisy, loud
Sencillo
simple
Solitario solitary,
alone, lonely
Tímido
timid, shy
Torpe
clumsy
Travieso
mischievous
Adjective degrees: Positiv,
Comparative and Superlative
Para poder establecer una comparación en el idioma
inglés, utilizamos diversas cualidades que se pueden expresar a
través de tres diferentes grados de los adjetivos como veremos a continuación:
GRADO POSITIVO: Hace referencia al grado más
simple de la cualidad, por ejemplo:
small pequeño
fast rápido
intelligent inteligente
beautiful hermoso
GRADO COMPARATIVO: Aquí podemos establecer tres tipos de
comparaciones:
Comparativo de superioridad: smaller than (más
pequeño que)
Comparativo de igualdad: as small as (tan pequeño como)
Comparativo de inferioridad: less small than (menos pequeño que)
GRADO SUPERLATIVO: Indica el mayor grado que puede
alcanzar la cualidad mencionada, por ejemplo:
the most beautiful el más hermoso
the ugliest el más feo
Para poder aplicar los grados comparativo y
superlativo a los adjetivos deberemos conocer la siguiente clasificación
con sus respectivas reglas:
Para adjetivos monosilábicos (de una sola sílaba)
les agregaremos las terminaciones ER y EST para formar el
comparativo y superlativo respectivamente:
POSITIVO
|
COMPARATIVO
|
SUPERLATIVO
|
short (corto)
|
shorter (más corto que)
|
shortest (el más corto)
|
long (largo)
|
longer (más largo que)
|
longest (el más largo)
|
fast (rápido)
|
faster (más rápido que)
|
faster (el más rápido)
|
Si el adjetivo consta de dos o más
sílabas colocaremos adelante las palabras MORE y MOST, como
vemos a continuación:
POSITIVO
|
COMPARATIVO
|
SUPERLATIVO
|
modern (moderno)
|
more modern
(más moderno que) |
the most modern
(el más moderno) |
serious (serio)
|
more serious
(más serio que) |
the most serious
(el más serio) |
expensive (costoso)
|
more expensive
(más costoso que) |
the most expensive
(el más costoso) |
Si el adjetivo finaliza en consonante seguida de la
letra y, entonces cambiaremos la y por i y también
agregaremos las terminaciones ER yEST:
POSITIVO
|
COMPARATIVO
|
SUPERLATIVO
|
busy (ocupado)
|
busier
(más ocupado que) |
the busiest
(el más ocupado) |
funny (divertido)
|
funnier
(más divertido que) |
funniest
(el más divertido) |
easy (fácil)
|
easier
(más fácil que) |
easiest
(el más fácil) |
Si el adjetivo termina en “ly”, “ow”, “er” y “some”, en ese caso emplearemos
las terminaciones ER y EST y también se puede formar el
comparativo y el superlativo precediendo al adjetivo con la palabra MORE
y MOST respectivamente, por ejemplo:
POSITIVO
|
COMPARATIVO
|
SUPERLATIVO
|
friendly (amigable)
|
friendlier /
more friendly (más amigable que) |
friendliest /
most friendly (el más amigable) |
clever (inteligente)
|
cleverer /
more clever (más inteligente que) |
cleverest /
most clever (el más inteligente largo) |
También existen formas irregulares que, como su
nombre lo indica, componen su grado comparativo y superlativo con palabras
diferentes al grado positivo:
POSITIVO
|
COMPARATIVO
|
SUPERLATIVO
|
good
(bueno) |
better (más bueno que)
|
the best
(el más bueno) |
bad (malo)
|
worse (más malo que)
|
the worst
(el más malo) |
far (lejos)
|
farther / further
(más lejos que) |
farthest / furthest
(el más lejano) |
old
(viejo) |
elder / older
(más viejo que) |
eldest / oldest
(el más viejo) |
Use of Wish
1.
Wish con el significado de "Ojalá"
Cuando detrás de " I wish" hay una oración (es decir, un
sujeto más un verbo en presente u otros tiempo verbal) con "that"
(que se suele omitir) podemos traducirla como "Ojalá".
Por ejemplo:
I wish (that) I were taller. Ojalá fuese más
alta. Nota: Se considera más correcto "were" que
"was" aunque "was" sea utilizado igualmente.
Más ejemplos:
I wish (that) I could be on the beach. Ojalá estuviese
en la playa.
I wish he would stay home today since he is ill. Ojalá
se quedase en casa hoy ya que está enfermo.
También se puede cambiar de sujeto ( "we", "you",
"they" wish), aunque la traducción de "ojalá" es más
forzada. En cualquier caso, hay que recordar que la idea en este caso es
expresar "lamentación de que las cosas no sean diferentes."
Por ejemplo,
We all wish he could come with us. Ojalá (Todos
deseamos que) pudiera venir con nosotros. Nota: En
este caso, expresamos nuestra lamentación de que esto no sea posible.
2. Los tiempos verbales que pueden ir con "wish" cuando significa
"Ojalá".
Si detrás de "I wish" (con el significado de ojalá) utilizamos
el "past tense", el significado es presente o futuro.
Presta atención a las traducciones:
Past tense: significado futuro o presente.
- I wish I had more money. Ojalá tuviese más dinero. Nota: Como
ves he utilizado "had" pasado de "have" y en este caso el
significado es futuro.
- I wish he knew how to drive, we could go to the
mountains. Ojalá supiese conducir, podríamos ir a las montañas. Nota:
Aquí el significado de "knew" es presente.
Si ponemos detrás el "past perfect" (had + el verbo principal en
participio pasado) el significado es pasado.
Past perfect: significado pasado.
- I wish I hadn't gone to that place, everything was
dirty. Ojalá no hubiese ido a ese lugar, todo estaba sucio.
- I wish you hadn't sent her that email, now she is angry at
me. Ojalá no le hubieses enviado ese email, ahora no estaría enfadada
conmigo.
2. Wish + verbo en infinitivo = querer
En este caso no utilizamos los tiempos continuos detrás de wish. Se
considera, además, una manera muy formal de hablar.
Por ejemplo:
- I wish TO see the boss, it's important. Quisiera ver
al jefe, es importante. Dicho, por ejemplo, a una secretaria.
- If you wish to fly with us, please call us at 900 234 345.
Si quiere volar con nosotros, por favor, llámenos al 900 234 345.
3. Wish + objeto (Complemento Directo) + verbo en infinitivo = querer
- We do not wish our money to be stolen. No queremos
que nos roben nuestro dinero. Nota: Como puedes ver
después de "wish" he puesto "objeto" (our money). En este
caso, me veo obligada a poner a continuación un verbo en infinitivo
"to be".
- Do you wish us to book a table for you? ¿Desea que
le reservemos una mesa?
4. Wish + would. Cuando se usa y cuando NO se usa
Se utiliza "wish + would" para expresar lamentación, insatisfacción,
impaciencia, irritación porque alguien sigue haciendo algo que no nos agrada o
no hace algo que queremos. También puede considerarse una critíca. En estos
casos, siempre está en juego la disposición o voluntad del criticado.
Ejemplos.
-I wish they would be quiet. Ojalá estuvieran
callados.
-I wish she wouldn't keep bothering us. Ojalá no
siguiera molestándonos.
-I wish they wouldn't be always so late. Ojalá no
llegaran siempre tarde.
- I wish you wouldn't work on Saturdays. Ojalá no
trabajases los sábados.
No utilizamos "wish + would" cuando expresamos ideas que no tienen
nada que ver con nuestra disposición o indisposición a hacer algo.
Por ejemplo:
- I wish it were Sunday. Ojalá fuese domingo. Aquí no hay voluntad
ni disposición. Por tanto, no se suele decir: I wish it would
be Sunday.
- I wish I would go with you. Ojalá fuera contigo. En este
caso, decimos: I wish I could go with you. Nota: No
usamos "would" después de "wish" cuando hablamos de nuestra
propia voluntad, o disposición a hacer algo.
5. I wish you. Le deseo
-We wish you a Happy New Year. Le deseamos un feliz año nuevo.
En este caso, "wish" aparece con dos objetos: you y New Year.
- We all wish you a nice holiday. Le deseamos una buenas (bonitas) vacaciones. También
dos objetos: "you" "holiday".
6. Make a wish. Pide un deseo.
Si te fijas en la foto de este post verás que pone "Make a wish" y la
traducción es "Pide un deseo". Fíjate que no es
"Ask a wish".
Pasado simple vs. pasado perfecto
Afirmativa
|
Negativa
|
He/She/It
had spoken English
|
He/She/It
hadn't spoken English
|
We
had spoken English
|
We
hadn't spoken English
|
You
had spoken English
|
You
hadn't spoken English
|
They
had spoken English
|
They
hadn't spoken English
|
UNIT 3: ENJOYING OUR VACATION
Future with “be going to” and “will”
Tiempo
Verbal Futuro: BE GOING TO y WILL
Existe una diferencia entre estas dos formas de expresar el
futuro. Generalmente"to be + going to" se usa para acciones que van
a suceder muy pronto o para expresar un plan que se tiene. "Will" se usa para
expresar una promesa, una predicción o algo que se quiere hacer en el futuro.
"Going
to":
El
tiempo futuro con "going to" se usa más comúnmente en el lenguaje
hablado cuando se quiere hacer referencia al futuro inmediato, es decir, a algo
que está por ocurrir.
Ejemplos:
·
She is going to pay with a credit
card = Ella va a
pagar con una tarjeta de crédito (algo que está por ocurrir).
·
I am going to drop off my
prescription over there = voy a dejar mi prescripción médica allá.
También
se emplea para hablar de intenciones o planes para hacer algo:
Ejemplo:
·
I’m going to learn English = voy a aprender inglés.
Se
forma con el verbo"to be" conjugado para la persona
correspondiente, seguido de "going to" y el verbo base.
"To be" + "going
to" + verbo:
·
You are going to pay = tú vas a pagar.
·
He is going to pay = él va a pagar.
·
She is going to pay = ella va a pagar.
·
It is going to pay = eso va a pagar.
·
We are going to pay = nosotros vamos a pagar.
·
You are going to pay = ustedes van a pagar.
·
They are going to pay = ellos/ellas van a pagar.
El
futuro con "will" se utiliza para hablar de
decisiones que se toman mientras se habla:
Ejemplos:
·
I need to get my medicine. I will go to
the pharmacy tonight.
Necesito comprar mi medicina. Iré a
la farmacia esta noche.
·
I need some cash. I will pay with
my debit card and ask for cash back.
Necesito algo de efectivo. Pagaré con
mi tarjeta débito y pediré efectivo de vuelta.
También
es usado para decir predicciones de carácter general:
Ejemplos:
·
I’m sure it will rain tomorrow.
Estoy seguro de que va a llovermañana.
·
Gerardo Gómez will win the
election.
Gerardo Gómez va a ganar las
elecciones.
Se
forma con el verbo "will" +
verbo:
·
I will pay later.
·
You will pay later.
·
He will pay later.
·
She will pay later.
·
It will pay later.
·
We will pay later.
·
You will pay later.
·
They will pay later.
Verbos Matrices de Necesidades y Sugerencias
Can I help you with your homework? (¿Quieres que te ayude con tus
deberes?).
Can I help you? (¿Te puedo ayudar en algo?).
Al
igual que ocurría con los verbos modales de petición, podemos utilizar los
modales could y may para sugerir y ofrecer de
forma más formal que con can:
Could
If
you are free tomorrow night, we could go to the cinema (Si estás libre mañana por la noche,
podríamos ir al cine).
Could I help you? (¿Le puedo ayudar en algo?).
May
You may prefer
going out tonight (Tal vez prefiera salir esta noche).
May I be of some assistance? (¿Le puedo ayudar en algo?).
You may want
to speak to a psychiatrist (Quizás debería hablar con un psiquiatra).
El
verbo modal might que, como ya sabemos, NO es el pasado de may, se puede utilizar también a menudo para hacer sugerencias
en inglés. Cuando se usa para hacer un ofrecimiento implica una gran deferencia
hacia la persona a la que nos estamos dirigiendo. Para el inglés coloquial es
más común utilizar can o could. Incluso el
propio may es algo menos formal, de ahí que might tienda
a usarse bastante poco y sólo en situaciones muy concretas.
You might like
to go out tonight, sir? (¿Tal vez el señor querría salir esta noche?).
Might I suggest an alternative? (¿Podría sugerir una alternativa?).
El
verbo modal shall también se utiliza para hacer
sugerencias y ofrecimientos formales (a un nivel de formalidad similar al
de could y may) pero sólo puede usarse con la
primera persona, ya sea de singular o del plural.
Shall I clean the dishes? (¿Lavo los platos?).
Shall we go to the cinema? (¿Vamos al cine?).
Los
verbos should y ought to también
pueden usarse para hacer sugerencias, aunque con énfasis implícito en que
creemos que es la mejor opción (no en vano el principal uso de estos verbos
modales es el de expresar consejo fuerte). Adelantemos también que ambos verbos
significan exactamente lo mismo, con la diferencia de que, al ser should más
sencillo de pronunciar (y más canónico en cuanto al uso, al no llevar la
partícula de infinitivo to), suele preferirse a ought to:
Y con should tampoco escupes a tu
interlocutor a la cara…
You should
/ ought to call a professional (Deberías llamar a un profesional).
You should
/ ought to return the laptop to its owner (Deberías devolver el portátil a su
propietario).
Should I stay or should I go? (¿Me quedo o me voy?).
The Clash no se hicieron famosos por pedir consejo…
Finalmente,
los verbos modales will y would también
pueden usarse para hacer ofrecimientos (algo que ya dejamos caer en nuestra entrada de some y any), siendo would más polite que will.
Would
Would you like a beer? (¿Te gustaría tomar una cerveza?).
Would you marry me? (¿Te casarías conmigo?).
Will
Will you have a beer? (¿Quieres una birra?).
Will you marry me? (¿Quieres casarte conmigo?).
Verbs composed of English,
grouped by the most familiar verbs
to be in / to
be out / to be away / to be off / …
|
|
to break in / to
break out / to break up / …
|
|
to bring about /
to bring up / to bring back / …
|
|
to call at / to
call on / to call for / to call off / …
|
|
to come about /
to come across / to come away / …
|
|
to cut back on /
to cut across / to cut up / …
|
|
to do away
with / to do up / to do without / …
|
|
to fall apart /
to fall behind / to fall for / …
|
|
to get away / to
get by / to get through / …
|
|
to give away /
to give back / to give in / …
|
|
to go around / to
go at / to go off / go by / …
|
|
to
have against / to have on / to have over / …
|
|
to keep away /
to keep out / to keep off / …
|
|
to let down / to
let in / to let out / to let off / …
|
|
to look after /
to look for / to look out / …
|
|
to make for / to
make out / to make up for / …
|
|
to pull down /
to pull out / to pull over / …
|
|
to put on / to
put out/ to put up with / …
|
|
to run away / to
run into / to run over / …
|
|
to see about /
to see out / to see through / …
|
|
to set back / to
set out / to set off / to set up / …
|
|
to stand for /
to stand out / to stand up for / …
|
|
to take after /
to take apart / to take out / …
|
|
to throw away /
to throw out/ to throw up / …
|
|
to turn down /
to turn on / to turn off / …
|
UNIT 4: VALUING OUR CULTURE
Usos y propósito del infinito y gerundios
El uso
del infinitivo (I would like to travel) y del
gerundio (I like travelling) en inglés es una fuente
habitual de problemas entre los estudiantes. Probablemente porque las dos
estructuras se traducen en castellano con la misma estructura (me gustaría
viajar / me gusta viajar), por lo tanto la tendencia natural de los estudiantes
consiste en sobre-utilizar el infinitivo en inglés. El otro problema es que el
uso de una forma o de otra depende, en grande medida, del tipo de verbo al que
acompañan (would like + infinitivo; like + gerundio) y para eso existe una
lista de verbos que exigen un infinitivo y verbos que exigen un gerundio que se
tiene que memorizar. Hoy veremos las reglas generales del uso del infinitivo y
del gerundio en inglés, y la semana que viene trataremos de algunos puntos más
complejos.
El
infinitivo
Se
utiliza:
1. Después de algunos verbos como: would like, agree, decide,
choose, plan, refuse, hope, want, manage etc.
I want
to become a teacher.
2. Después de adjetivos:
I’m
happy to see you again.
3. Para expresar un objetivo o el
porqué estamos haciendo una acción:
I’m
here to study English. // I have come to help you.
Recordad
que NO es correcto decir *I’m here for to study
English.
Importante:
La
forma negativa del infinitivo es “not + infinitivo”: I’m happy not to see
you again.
El
gerundio
Se
utiliza:
1. Después de algunos verbos:
deny, avoid, can’t help, like, dislike, enjoy, mind, keep on, suggest, finish
etc.
He
finished doing his homework.
2. Después de un preposición
(normalmente se trata de verbos o adjetivos con preposición obligatoria):
I’m
interested in learning English. // I’m fond of playing tennis.
Recordad
que en esta categoría entra también la típica fórmula del final de un email o
de una carta: I’m looking forward to hearing from you soon. En esta
construcción, “to” es una preposición.
3. Cuando el verbo es el sujeto de
la frase:
Smoking
is dangerous for your health.
Importante:
La
forma negativa del gerundio es “not+gerundio”: I enjoy not doing anything
on holiday.
Infinite imperative to give
suggestion
INTRODUCCIÓN AL IMPERATIVO
|
|
Se usa el
imperativo para dar órdenes y instrucciones, hacer sugerencias, etc.
p.ej. Sit down! Come in! Don't smoke! Listen to me! Shut up! Don't speak to me like that! etc. Aunque en español el uso del imperativo es bastante común (p.ej. "Dame una cerveza") en inglés es menos frecuente sobre todo si hablas con alguien no conoces y se suele usar otra forma de pedir algo (p.ej. "Could I have a beer, please?"). |
|
IMPERATIVO
|
|
Hay dos
formas del imperativo:
1. afirmativo 2. negativo |
|
AFIRMATIVO
|
|
English
|
Spanish
|
Se forma
el imperativo afirmativo con el infinitivo (sin to y sin el
sujeto)
NOTA: No se distingue entre you (tú/usted singular y vosotros/ustedes plural) |
|
Speak
slower!
|
¡Habla
más despacio!
¡Hablad más despacio! |
Close
the door!
|
¡Cierra
la puerta!
¡Cerrad la puerta! |
Se puede
usar el sujeto si quieres indentificar a quién estás hablando:
|
|
Nobody
move!
|
¡Qué
nadie se mueva!
|
Se ponen
los adverbios de frecuencia como "always" (siempre) y "never"
(nunca) antes del verbo:
|
|
Never
speak to my husband again!
|
¡Nunca
hable con mi marido!
|
NEGATIVO
|
|
English
|
Spanish
|
Se forma
el imperativo negativo con Don't + infinitivo (sin to y sin
el sujeto)
NOTA: No se distingue entre you (tú/usted singular y vosotros/ustedes plural) |
|
Don't
take the books home!
|
¡No
lleven los libros a casa!
|
Don't
buy food in that shop.
|
¡No
compre comida en esa tienda!
|
Don't
touch anything!
|
¡No
toques nada!
|
Relative Pronoun
relative pronoun
|
uso
|
ejemplo
|
who
|
subject o object pronoun
( solamente se usa para personas)
|
I am going to visit the man who lives next
door.
Voy a visitar al hombre que vive al lado de mi casa.
|
which
|
subject or object pronoun ( se usa para animales y cosas)
|
Do you see the cat which is over that
sofa?
¿ Ves el gato que está sobre el sofa?
|
which
|
Se utiliza para referirse a una oración completa
|
He couldn’t talk clearly which surprised
me.
Él casi no pudo hablar claramente, eso me sorprende.
|
whose
|
Pronombre posesivo para personas y animales
|
Do you know the girl whose mother died in an accident?
¿ Conoces la chica cuya madre murió en un accidente?
|
whom
|
object pronoun ( se utilize para personas con
non-defining relative clauses)
|
We were invited to the class by the women whom I
met yesterday.
Fuimos invitados/as a la clase por las mujeres que encontré
ayer.
|
that
|
subject o object pronoun ( se utiliza para personas,
animales y cosas en defining relative clauses (who o which
también pueden usarse)
|
I don´t think that he is at home now.
No creo que él esté en casa ahora.
|
Traditions and Honduran Culture
1)
La
patrona de Honduras es la Virgen de Suyapa, el 3 de
febrero es su día, y muchas personas hacen las "mandas" que son
peticiones que hacen a la virgen y si se les cumple estos realizan promesas,
por ejemplo: dejar de fumar etc..
2)
El 31 de diciembre se elabora el llamado
"Año Viejo" es un muñeco hecho de prendas viejas, relleno de
periódico y también fuegos artificiales y se enciende a la media noche y
representa el año que pasó.
3)
Las
fiestas patrias del 15 de septiembre que se selebran cada año
4)
En
los tiempos de verano disfrutar de las playas de nuestro pais
5)
Tenemos
las llamadas "Bombas" son rimas que casi siempre son piropos para las
mujeres.
6) Los garífunas siguen sin olvidar sus
famosos bailes
1) The Patroness of Honduras is the Virgin of Suyapa, on February 3 is her day, and many people make the "orders" that are petitions that make the virgin and if they fulfill these promises, for example: stop Smoking etc.
2) On December 31 is made the so-called
"Old Year" is a doll made from old clothes, stuffed with newspaper
and also fireworks and lights up at midnight and represents the year that
happened.
3) The national holidays of September 15 that
are selected each year
4) In the summer time enjoy the
beaches of our country
5) We have the so-called
"Pumps" are rhymes that are almost always compliments for women.
6) The Garífuna still do not forget
their famous dances
|
||||||||||||||||||||||||||
|
objetives
Use the English language for basic interpersonal
communication and cognitive purposes in authentic contexts and achieve personal
and social goals related to the needs and interests of others.
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